二下数学6月份过程性评价

二年级数学6月份1评价

本月学习内容：二年级下册数学第九、十单元

学情分析：

本学期担任二年级的数学教学。学期将至尾声，经过一个学期的锻炼孩子们的学习状态还是挺不错的。但由于学生毕竟还是二年级的孩子，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。再说班级的孩子存在着一些差异，个别的孩子比较活跃，学困的孩子相对来说注意力不集中的孩子较多些，因此平时上课也是根据班级学生的情况需要做相应的调整。课中也是尽量照顾到各个层次的学生。根据学生的实际情况，评价考核的活动方面也是尽量照顾到每一位学生，使每一位学生能够在愉快的活动中能够得到更好的成长。

单元教学内容：第九单元（数学广角——推理）

单元教材分析：

数学不仅是人们生活合劳动必不可少的工具，通过学习数学还能提高人的推理能力和抽象能力。简单推理过程和找规律的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本单元主要是把推理的数学思想通过学生生活中最简单的事例呈现出来的，让学生运用操作、实验、猜测等直观手段感受简单的推理过程，向学生渗透推理的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识及列组合的数学方法。

单元学情分析：

学生在一年级下册教材中已经学习了一些图形和数的简单排列规律，本册教材就是在学生已有知识和经验的基础上，继续让学生通过操作、观察、实验、猜测让学生学会对于推理过程的简单叙述。大部分二年级学生的学习基础比较好，对所学知识基本上能回答出结果。针对这些实际情况，在设计本单元时，教学的重点要为学生提供猜想、活动交流的机会，采取小组合作学习的方式，让学生通过操作、观察、猜测等活动去发现规律，使学生在描述、思考和讨论交流活动过程中充分感受事物的推理。同时，二年级学生年龄小，以形象思维为主，根据学生的年龄特点在设计教案时也要做到设计学生感兴趣的环节，灵活处理教材。

单元教学目标：

知识技能：了解简单的推理知识，初步获得一些简单的推理经验。能借助连线、列表等方法整理信息，进行含有三个条件的简单推理。

数学思考：通过观察、猜测等活动，经历简单推理的过程。体会逻辑推理的条件与结论之间的联系，初步培养观察、分析、推理的能力和有序、全面思考问题的意识。

情感态度：感受数学与生活的联系，体验逻辑推理的思想和方法。

单元教学重点：

1.根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程。

2.推理依据的叙述。

单元教学难点：

1.培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。

2.在于如何有条理地阐述自己的推理过程。

单元课时安排：2课时

1.推理（一）……………………………1课时

2.推理（二）……………………………1课时

单元教学内容：第十单元（总复习）

单元教材分析：

本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七部分：统计，表内除法、有余数的除法，图形的运动，混合运算，万以内数的认识、万以内的加减法，克和千克。本学期所学的“数学广角——推理”内容，目的是开阔学生的思路，不作为基本要求。因此，在总复习中没有单独安排学习，只是在练习中出现。编排时，应注意突出知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数的概念、计算和解决问题分别集中起来复习。便于学生从整体上把握本学期的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

单元学情分析：

经过一学期的学习，大部分学生都有了不同程度的进步，计算能力也有了明显的提高，能应用乘法口诀计算表内除法，掌握混合运算的计算方法，认识万以内的数并进行比较和计算整百、整千数的加减，认识了轴对称图形、平移和旋转现象，克与千克，能掌握统计方法，通过分析统计表提出并解决问题，但还是有一部分学生，学习基础比较弱，没有养成良好的学习习惯，尤其是解决问题部分，比较被动，根据学生目前存在的问题，我们在复习阶段要进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，掌握解题方法，帮助学生不断总结，及时反馈，使复习体现实效性，班级不同层次的学生都得到提高。努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。

单元教学目标：

知识技能：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

数学思考：通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识的机会，以提高复习的效率。

问题解决：组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。根据学生的学习情况重组复习内容，设计多种形式进行复习。

情感态度：复习时把数学知识与日常生活紧密联系，让学生到生活中寻找数学问题，感受数学的魅力，激发学生热爱数学的情感。

单元教学重点：

复习统计，表内除法、有余数的除法，图形的运动，混合运算，万以内数的认识、万以内的加减法，克和千克以及根据所学的知识解决简单的实际问题。

单元教学难点：

使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答。

单元课时安排：4课时

1.复习表内除法及混合运算…………………1课时

2.复习万以内数的认识及加减法……………1课时

3.复习克和千克……………………………1课时

4.复习解决问题和统计图形的运动…………1课时

“1”的评价

课堂作业本体现孩子对课本知识的掌握程度，也体现这孩子对学习的态度是否端正。对于孩子作业的评价，主要围绕着正确率和书写两方面进行。正确率的评价采用等级制，根据正确情况给予“A”“B”“C”的评价。书写的评价采用优良等级制，根据美观程度给予“优”“良”“中”“及格”“待合格”的评价，最高为优星。作业本上的错题，学生订正后，进行二次批改。

作业本照片：

活动小结：本月是期末结束月，主要的学习内容有两大块，第一块是第九单元数学广角——推理，在一年级的时候就开始渗透和应用推理的数学思想，将四个领域内容的学习有机结合起来，不断渗透和应用，在学习的过程中孩子们的推理能力也是不断地提高，能够推理出简单的四宫格，能借助连线、列表等方法进行整理信息，进行含有三个条件的推理，但个别逻辑思维能力弱的孩子，对于方法的掌握还存在一定的困难，因此后续也是进行个别辅导进行巩固。

第二块内容是第十单元的总复习，总复习内容分为四个部分分别是：表内除法及混合运算、万以内数的认识及加减法、克和千克、解决问题和统计图形的运动，根据学生目前存在的问题，在这个复习阶段我们把教材分类而进行系统性地复习，我们在复习阶段要进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，掌握解题方法，帮助学生不断总结，及时反馈，使复习体现实效性，班级不同层次的学生都得到提高。但还是有一部分学生，学习基础比较弱，没有养成良好的学习习惯，尤其是解决问题部分，比较被动，因此对于这方面的学生也是进行积极辅导，使其能够更进一层楼。