2022年11月3日下午，在这个细雨绵绵的初冬，珊溪镇小南林校区开展“快乐童年”期中乐考活动。本次乐考活动，我们通过生动有趣的“游玩”形式，评价学生在语文学习活动中拼音拼读、识字、诵读和背诵的能力。教师和学生在评价的动态过程中，找到知识中的不足，进而补充巩固，让评价有更多的层次，让评价促进学生能力的提高。

一、活动目的与意义：

本次期中乐考主要通过新颖有趣的活动关卡，考查学生识字写字、拼音拼读以及朗读背诵的能力，让孩子在游戏中检查自己近期的学习状态查漏补缺。同时设立家长考官和学生考官，让家长进校观察学生的学习状态，加强家校联系。轻松愉快的活动也让孩子对学习产生兴趣，让学生变得爱学好学。

二、参加对象

低段全体师生及评委。

三、评价内容

项目一：拼音林

闯关说明：

5张卡片（每张卡片12个音节）抽一张

评价标准：

五星：全部拼读正确，

四星：拼读错误1—2个音节，

三星：拼读错误3-4个音节，

二星：拼读错误5-6个音节，

一星：拼读错误7个及以上的音节。

项目二：词语亭

闯关说明：

5张卡片（每张卡片20个词语）抽一张

评价标准：

五星：全部认读正确，

四星：认读错1—2个词语

三星：认读错误3-4个词语，

二星：认读错5-6个词语，

一星：拼读错误7个及以上词语。

项目三：朗读廊

闯关说明：

课本中的儿歌5首抽读1首。

评价标准：

五星：全部朗读正确，

四星：朗读错误1—2个字，

三星：朗读错误3-4个字，

二星：朗读错误5-6个字。

一星：朗读错误7个及以上字。

项目四：背诵坊

闯关说明：

课文第1-4课抽背1课。

评价标准：

五星：抽中篇目能正确背诵。

四星；背诵过程中提醒1次。

三星；背诵过程中提醒2次。

二星：背诵过程中提醒3次。

一星：背诵过程中提醒4次及以上。

乐考过程：

一．评价方案

1．四个项目合计获得星星16-20颗为优秀，

2．四个项目合计获得星星12--15颗为良好，

3．四个项目合计获得星星9--11颗为合格，

4．四个项目合计获得星星8颗及以下为待合格。

学生考核结果：

二．期中乐考评价总结

学生对“乐考”活动兴趣盎然，在轻松有趣的游戏中激发强烈的学习兴趣，并且得到了更多的成功体验。

高年级学生“考官”们纷纷说，这样的考试真能考察学生的知识水平和应用能力，太赞了！现在的孩子真幸福，为学弟学妹当“考官”深深体会到了老师的不易。

优点:

1.礼仪秩序方面：本次活动请来郑里根校长当引导员，将学生分成三组全程引导，活动井然有序。大多数学生在老师的教导下都能注意考前问候、考后道谢等礼节。学生考官反应我们的小学生特别懂礼貌，是真正的小萌娃。

2.诵读方面：很多孩子都能熟练诵读课文儿歌，做到声音洪亮、大方自然。

存在问题：

从孩子们上交的评价手册和各关卡的考官老师们反映的情况来看，还是存在一些问题的。

1.诵读方面：最突出的问题就是班级后进生跟不上大家的步伐。

2.识字方面：大多数读得还不错，个别落后的孩子有困难，如“坐”“站”“他”等生字还不能正确认读。另外，声音小也是一方面。

3.拼音方面：本次活动拼音方面还是重灾区，有些同学声母韵母区分不清，有些不能正确拼读，在今后还需加强拼音认读。

从以上的问题分析中，可以看出，我们在一年级的语文教学中，还真得在这几个方面加以重视并作出努力：一、培养孩子们良好的语文学习习惯，尤其是规范书写的习惯、大声读书的习惯；二、扎实拼读、识字的基础；三、学困生的尽心辅导。

总之，我们面对的是一年级的孩子，要谨记：让孩子快乐地学、幸福地长，而我们是那个决定幸福指数和收获指数的人！