为遵循小学教育的基本规律和小学生的身心发展特点，让期中测评更符合学段学生的年龄特点和心理需求,以促进学生身心和谐发展，全面推进素质教育。三年级通过一系列乐考活动，把前半学期所学的知识穿插在乐考过程中，让学生在乐于参与、勇于挑战的活动中进行综合素质能力的测试。老师们精心设计的活动让每个孩子都乐于参与，感受游戏的喜悦，孩子们的热情与投入驱走了冬日的寒冷。学生们手持《快乐童年成长手册》，有序地到各班级活动场地逐项内容进行活动，获得相应的评价。

本次乐考，数学科目分成三个项目，一、我会计算(出示口算题学生口答)；二、动手操作（利用立体图形按要求摆出图形）；三、解决问题（考查学生运用词语进行语言表达以及看图观察能力并列出正确的算式）。孩子们兴趣盎然，积极参与，热情投入，运用自己这个学期所学知识解决一个个有趣的问题，快乐地闯关答题。

【项目一：计算能力】

“10的认识和有关10的加减法”“连加和连减”“加减混合”以及“整理和复习”等六个小节的内容构成。这些内容不仅在学生的日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算的最直接的基础。

【项目二：动手操作】

“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和图形的形状、大小、位置关系及其转换，它是人们更好地认识、描述生活空间，并进行交流的重要工具。”这部分教材是学生学习“空间与图形”知识的开始，主要是从形状这一角度来使学生初步认识立体图形。由于在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，所以这部分教材包括两部分内容：立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的初步认识和立体图形的拼组。

【项目三：解决问题】

考查学生运用词语进行语言表达以及看图观察能力并列出正确的算式。

本次游本次乐考活动，我们科学地布置了乐考场地，设立等候区、待考区，合理地安排了教师引导员、学生领队。并且，我们还实行了路队奖励机制，根据乐考路队的纪律、秩序奖励努力卡，可以兑换乐考积分。同时，在考前我们对学生进行了乐考培训，引导孩子坐等、行走、上下楼梯等多方面文明路队内容。从而，保证了本次乐考的井然有序。

在整个游考过程中，学生面对的不再是一张张可怕的试卷，而是老师送出的一次又一次的惊喜。孩子们围绕老师给出的主题从容不迫、滔滔不绝地讲述着，我们老师也不禁为孩子们点赞。这次游考，不仅测试了孩子们前半学期的学习成果，还丰富了他们的课外活动，让他们体会到了掌握知识后的满足感和喜悦感。