二年级语文十月份特色评价

     二年级语文特色评价

                      南林小学     包金凤

活动一：“我是小书法家”

“书法家”是我1+X的保留项目，因为我坚信良好的写字习惯会让学生受益匪浅。本学期我将继续开展“小小书法家”系列活动，希望本学期的月评价，能继续帮助孩子养成良好的书写习惯。让每一个孩子都认真对待书写，更上一层楼。

一、指导思想

为传承和发扬中华文化，激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情，扎实推进我校书法教育，培养他们正确的书写习惯，引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书写质量，让每个孩子从小练就一手好字，受益终身，我校特开展“书写小老师”评选活动。

二、活动形式

3月份开展书写比赛，以班级为单位组织书法比赛，要求字迹端正美观，没有错别字。评选出2名小小书法家设为一等奖。其余学生依次评出二等奖进步奖以示鼓励。

三、参赛人员

二年级全体学生

四、比赛要求

1．用铅笔书写；

2.
书写时注意笔顺正确，笔画规范。

3．注意字要写得工整、匀称、大小适中，不要写错别字

五、评比办法

1.根据书写规范和质量进行考核

2.优秀作品在班级里展出。

六、评比标准　

1．写字姿势：写字姿势端正、执笔方法正确。

2．书写标准：

（1）无涂改，无错别字。书写规范美观，流利有节奏。

（2）字的结构合理，重心平稳，笔画书写舒展到位，笔顺正确，能通过点画的伸缩避让来体现字体的形态美。

（3）能在一张田字格纸上书写，懂得布局，落款合理完整，整体效果好。

七、活动及学生成果展示：

我的感受：

经过上学期“小小书法家”活动，我班孩子的书写质量有了明显的提高，在一次次活动中孩子明白了写字的重要性，这学期是小小书法家第一次活动，给我最大的感受是学生的字都有了明显的进步，笔画、结构以及在田字格中的位置在落笔时都能做到心中有数。写字是一个漫长的过程，不是一蹴而就的，希望“小小书法家”活动让学生认真对待写字，提高书写质量。在今后我将继续开展此类活动，以激励学生练好字学好字的积极性。

活动二：写话小能手

一、学情分析：

通过之前的写话学习，二年级学生具备一定的写话能力，但对于写人，学生写话经历不多。本单元写话部分重点关注学生结合生活表达的能力，需引导学生联系生活观察和表达。

二、活动目的：

1.通过生活观察，说清好朋友的特点。

2.通过进一步联系生活，说说和好朋友的故事。

三、参加对象：

二年级全体学生

四、活动主题：

我的好朋友

五、活动过程：

1.课堂进行“我的好朋友”说一说活动；

2.课堂进行“我的好朋友”写一写活动。

六、评价标准：

七、活动剪影

教师感受：

“朋友”这个话题十分贴近学生生活，学生都会有话说，有话写。可是要把它有特点、有条理地写出来，需要活动适时引导。活动先通过“猜一猜”启发学生说出人物特点；再通过活动“说一说”、学生练习介绍，在实践中逐步强化巩固介绍朋友的一个诀窍——有特点。之后同理，学生借助书本表格发现介绍时的第二个诀窍——有条理。其实“说”和“讲”存在紧密联系的，而学生写的时候杂乱无章实际上是表达思维逻辑混乱，没有条理的缘故。在今后的故事写话活动中，教师应不断强化学生运用方法的意识，并在实践中加以巩固。

活动三

我是小小活雷锋

活动目的

雷锋精神一直鼓舞和激励着一代又一代青少年不断进步、茁壮成才。我班决定，借助三月学雷锋活动的春风，对全班同学进行民族精神教育，让全校团员知道雷锋的故事，学习雷锋全心全意为人民服务的行为，并在实际生活中赋予雷锋精神新的时代内涵，把雷锋精神发扬光大。开展“学雷锋精神，做诚信少年”活动，号召每位同学从小事做起，从身边做起，学习雷锋精神，争做诚信少年。

活动内容

1.“学雷锋，树新风” 手抄报

2.
仿写第五课《雷锋叔叔，你在哪里》

活动人员

二年级全体学生

活动时间

3月3日-----3月125日

作品欣赏：

活动总结

一幅幅主题鲜明的“学雷锋”主题画，表达了学生们对雷锋叔叔的崇敬之情；一张张学生参与做好事的照片，背后是一个个感人的故事。无论是帮助家人，还是在大街上，学生们进行的好事种类多，家长们积极配合，让这一次的活动有显著的效果，让“帮助他人，快乐自己”的理念落到学生的心田，播撒下一颗爱的种子。学习不一定要书写，一次次实践，是知识最好的体验，为每个认真经历的学生点赞，相信二年级的学生会更加文明友爱。