三上数学期末素养评价总结

三上“数学素养”期末乐考评价

一、活动目的与意义：

本次期末乐考主要通过体验“第5科考站”的活动关卡，考查和雅少年们对加减乘法的计算能力，让孩子在南极科学考察梦想体验“第5科考站”中检查自己近期的学习状态查漏补缺。乐考中老师全程引导，活动井然有序。基本上的孩子在老师的教导下都能注意考前、考后礼节，真正体现三小和雅少年的风采。

二、活动的目的与意义：

1.寓教于乐。通过新颖有趣的活动，考查学生计算及动手操作能力，让孩子在游戏中检查自己近期的学习状态查漏补缺。

2.加强孩子的责任心。设立学生考官，让学生也参与其中，加强孩子的责任心。轻松愉快的活动也让孩子对学习产生兴趣，让学生变得爱学好学。

三、活动照片：

每队都在引导员的带领下有条不紊地进行着游考，安静地闯过了一关又一关，在小考官的帮助下孩子们每个人都过了关，即使是有些孩子不过关的，经过二次考核都全部过关，在学生计算时，我们发现很多孩子还是不能正确计算出答案，即使能够正确使用也不能准确标上进退点，对没有过关的同学老师与学生考官都会耐心地去指导，而且进行了二次评价以及延迟评价，让每个孩子在数学学习中都有收获。让孩子在游考中收获知识的同时，也收获到了一份快乐和自信。

四、考核结果：

在乐考后，根据评价手册上各科星数总和和乐考过程中的表现进行了乐考成绩优秀的学生颁奖，在取得优异成绩的同时又收获了无限的快乐。

五、活动反思：

本次“期末乐考”活动创设了和雅少年南极科学考察梦想体验“第5科考站”的情境，让孩子们再一次提高了对中国南极科学考察的兴趣，在轻松有趣的环境中激发强烈的学习积极性，并且得到了更多的成功体验。孩子们比起前面几个学期都有了很大的进步，大部分的孩子表现比较好的，孩子们也是信心大增，但是部分学生们还是存在着一些的问题。在以后的计算中要让学生熟记万以内加减法的计算方法，强调相同数位要对齐，从个位开始计算。计算加法时，哪一位相加满10，就向前一位进一；计算减法时，哪一位不够减，就向前一位借一当十，减前一位时，要先减法被借走的一，再减减数对应的数位上的数。对于多位数加减法的口算和笔算，仍然存在计算不准确的问题，需要在平时的教学中多加练习，在以后的教学中，更要关注后进生的学生，使学生熟能生巧，准确计算。

计算能力是学生学习数学的基础，也是本学期的重点教学内容。计算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响，为提高学生计算能力，激发学生学习数学的兴趣，促进数学教学水平的提高，通过活动，激发学生计算的兴趣，促进提高学生的计算能力和计算速度，使学生具有必要的、扎实的计算基本功。

让教育回归本真，回归生活，让教育真正实现“润物无声”的境界。我们评价的目的是为了促进每个学生全面发展。所以在对学生数学学习的评价的时候，既关心学生学习的结果，也关注他们在学习过程中的变化与发展，既关注学生数学学习的水平，也关心他们在数学实践活动中表现出来的情感和态度。乐考结束了，孩子们意犹未尽。本次乐考让孩子们在展示中与师生和家长共享成长的快乐，充分调动了孩子们的积极性，激发了孩子们的学习兴趣，展示了孩子们的综合能力，增强了孩子们的自信心，使孩子们在乐中考，在乐中学，本次期末乐考取得了圆满成功