三年级数学12月份过程性评价

三年级数学12月份1评价

一、学习内容：

第八单元：分数的初步认识

第九单元：数学广角

第十单元：总复习

二、学情分析：

第八单元的内容是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念，而且只是较为抽象。无论从其意义以及读写法都与整数有很大的差异。学好本单元内容才能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础。因而我们在教学时让学生体会到分数来源于生活，而且是在“平均分”的情况下才能产生分数的。第九单元教学集合思想，介绍维恩图表示集合及其运算的方法，让学生体会集合的概念及集合的运算。

三、12月份教学内容分析：

（一）第八单元
：分数的初步认识

单元教材分析：

本单元教材结合生活实例和具体操作，帮助学生感受和直观认识分数的含义，并通过简单分数的大小比较和计算，帮助学生初步建立分数的概念，为进一步学习分数和小数奠定基础。

单元教学目标：

1、结合具体情境，通过操作活动使学生初步认识几分之一和几分之几；会读、写简单的分数；能比较简单的分数和大小；会计算简单的同分母分数的加、减法。

2、通过操作活动，进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份或者几份也可以用分数表示，能解决有关分数的简单实际问题。

3、感悟数形结合的数学思想和方法，发展数感；体会分数在实际生活中的应用和价值。

单元教学重点：

初步认识分数

单元教学难点：

体会分数在实际生活中的应用和价值，感悟数形结合的数学思想和方法。

（二）第九单元
：数学广角

单元教材分析：

本单元教学集合思想，介绍维恩图表示集合及其运算的方法，让学生体会集合的概念及集合的运算（并集、交集），学习用集合的思想方法思考和解决简单的实际问题，为今后的学习奠定基础。

单元教学目标：

1、让学生经历解决问题的过程，了解简单的集合知识，初步感受它的意义。

2、使学生学会借助维恩图，运用集合的思想方法来解决较简单的实际问题，从而感受到数学与生活之间的相互联系。

3、培养学生合作学习的意识和学习的兴趣。

单元教学重点：

运用集合的思想解决问题。

单元教学难点：

学会借助维恩图，运用集合的思想方法来解决较简单的实际问题。

（三）第十单元
：总复习

单元教材分析：

本单元有3部分内容：一是成长小档案，二是数学活动，三是针对全册所学知识的综合练习。

单元教学目标：

通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

单元教学重点：

计算能力的提高。

单元教学难点：

能用所学的数学知识解决简单的实际问题。

四、“1”评价

（一）考评目的

作业是巩固教学效果的有力手段，也是反馈教学效果的重要途径之一。《课堂作业本》完成按等级A+、A、A-进行评价；再从学生字迹评价出发，我利用“A+5☆”的形式调动学生的积极性。

（二）评价内容

（1）课堂作业本正确率情况；

（2）书写、卷面情况；

（3）订正情况；

（4）作业本爱护情况。

（三）评价方法

1、正确率实行等级制，即A+、A、A-三个等级；

2、书写规范、作业整洁得实行星级制，即五星、四星、三星三个等级；

3、订正情况采用“”提示；

4、作业本爱护情况施行盖章奖励制。

（四）评价标准

A+：作业正确率高，书写规范，卷面整洁，及时订正，作业本新。

A：作业正确率较高，书写较规范，卷面整洁，基本及时订正，作业本较新。

：作业正确率较高，书写较规范，卷面整洁，偶尔没及时订正，作业本有破损。

作业展示

（六）活动感想：

学生的作业是最好的“教与学”的反馈信息。教师能从学生的作业中发现教师自身的教学得失,了解学生掌握新知的程度,以及练习时特有的解题思路和方法,书写格式等方面的内容。教师有针对性地、多形式地、及时地开展作业讲评,能帮助学生总结解题方法,深化所学知识,纠正解题错误,达到快速提高学生作业水平的目的。