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三年级英语10月份过程性评价三年级英语10月评价总结 一、评价目的
二、本月评价项目
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评价标准 | 正确率等级 | 评价标准 | 书写等级 |
正确无误 | A | 书写规范,美观,清晰 | 3星 |
有1-2个小错误 | B | 书写规范不美观 | 2星 |
由3-4个小错误 | C | 书写不规范 | 1星 |
对的极少或未完成 | D | 书面不整洁 | 0星 |
正确率 | 星 | 书写 | 星 |
6 A | 3星 | 6 三星 | 3星 |
5 A | 2星 | 5 三星 | 2星 |
4 A | 1星 | 4 三星 | 1星 |
活动目的:在英语学习时,由于语言环境的限制学生的语言输入非常有限,为了增强学生的语感,我将课文背诵作为“X”。背诵读过程能大大增强语感,对英语学习起到潜移默化的作用。背诵英语课文有助于锻炼口语能力,提高口头表达能力;在背诵课文的过程中,不仅可以锻炼语音语调,而且还能锻炼学习者的语速,增强学习者的语感。当口语能力提高时,就可以用英语进行交流,而口语能力的培养必须通过大量的阅读、背诵才能实现。背诵有情景、有内容的课文自然是一个很好的选择。背熟的东西在需要的时候就会脱口而出。背得东西越多,积累的知识也就越多。
所有的英语都是由这26个英语字母组成。字母,是构成单词的基础,是英语学习的第一课。如果学生不能把这26个英语字母学好,那么单词、词组、句型、段落也很难学好。所以要成为一个英语好学生,首先应把26个英语字母学好。要撑握好26个英语字母,不仅需要掌握他们的发音,书写也是十分重要的。只有先将字母书写好,后继英语学习中遇到的词句篇才能更好更加规范地书写出来。
字母书写的教学字母的书写是小学生的一个薄弱环节。小学的英语书写一定要求学生做到严格遵照书写规范,绝对不能马虎。因为英语字母有印刷体和书写体之分,所以容易使学生在书写时发生混淆。因此在三年级学生刚接触英语时应特别注重学生的书写规范,为接下来的句子书写打好基础。
总结反馈
大部分学生都能积极参与到课堂中。学生在课上认真听讲,积极发言,及时完成英语作业,在家认真巩固所学新知。但个别同学书写字迹较为潦草,需改进。且读背作业的完成情况不是特别理想,学生的语音语调存在较大问题。英语书本教学在月初基本完成,本月重点带学生回顾旧知。学生对学过的部分词句的音形义的把握依然还存在些不足,如发音不标准,能背句却见词不能读,词义掌握但在句中无法理解等。