教材分析：一年级上册基本包括：聆听.表演.编创与活动（重点内容）。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性，艺术性，民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩了。

学情分析：一年级的学生都是刚从幼儿园跨入小学的儿童，这一学段的学生以形象思维为主，好奇，好动，模仿力强是他们主要的身心特点，我们要善于利用儿童的嗓音和灵巧的形体，采用歌，舞，图片，游戏相结合的综合手段，进行教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

三．“1”即是课堂表现的评价，是上级统一指定的检测学生学习成果的评价方式。根据孩子的表现，给予评价，做到不抛弃不放弃。

采用等级制对学生的音准、情绪情感等月要素进行评价，用星级的三个等级来区分，再从学生课堂学习态度评价出发，进行综合测评。

一、评价目的

了解学生对音乐知识的掌握能力，扩大音乐视野，培养对音乐的感受能力、理解能力、鉴赏能力。音乐教育的意义是：陶冶高尚的艺术情操，形成正确的艺术观，更重要的是培养人的性格品质，使人身心得到益处。

二、本月评价项目

（1）小黄莺唱唱唱

（2）啄木鸟啄啄啄

（3）小狐狸编编编

三、过程性展示

项目一：小黄莺唱唱唱

活动目的：

了解学生是否会演唱歌曲

本次的小黄莺唱唱唱

展示的内容是演唱这一个月所学过的歌曲，先所有同学一起把歌曲复习一遍，再随机抽取演唱曲目。评价标准为有感情完整演唱歌曲为A，有节奏或者有音准演唱歌曲为B，无节奏无音准演唱歌曲C。

项目二:啄木鸟啄啄啄

活动目的：培养学生的节奏感，音乐中节奏是重要的元素之一，掌握节奏是必须的

本次的我是节奏小能手展示的内容是根据老师所给的节奏打节奏。主要是为了锻炼孩子们对音符的认识，以及为了更好的演唱歌曲。评价标准为完整打出节奏的A，有少许出错的为B，基本完成不了的为C。

项目三：小狐狸编编编

活动目的：改编歌词能让学生对学习音乐更加积极，通过改变得到一首新曲子，提起了他们的兴趣，也能激起他们丰富的想象力。本次的小狐狸编编编的内容是，根据之前学过的曲子，改变其歌词，创编一首曲子。评价标准为完整演绎的A，有少许出错的为B，基本完成不了的为C。

总结反馈