一年级数学4月份过程性评价

一年级数学4月份1评价

一、学情分析

本学期我担任一年级的数学教学。一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。虽然经历了一个学期的学习，但大部分学生还是存在课堂上集中注意力较短、学习习惯未完全培养的问题。根据这些情况，我在教学时，主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，拥有浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。经过一个月的学习，孩子们各方面稳定提升。

二、月教材分析

学习内容：一年级下册数学第6单元、第7单元（第一课时）

学情分析：本学期迎来了一年段孩子的第二学期，许多孩子慢慢习惯了小学的生活节奏，在上课态度、学习习惯以及作业完成的方面总体来说较上学期有了很大的进步。本月的主要教学内容为：第六单元100以内数的加法和减法（一），它包括口算整十数加减整十数、口算两位数加减一位数和整十数；含有小括号的加减混合运算；用画图、列表、连加或连减等方法解决较复杂的实际问题；第七单元《找规律》，本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。

单元教学内容：

第六单元100以内数的加法和减法（一）

单元教材分析：

100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。

单元教学重、难点：

1.100以内的加减法计算教学是本单元的重点。

2.两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教学难点。

单元教学目标：

1.使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。

2.使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。

3.让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。

教学建议：

（1）重视从单一性概念结构到多单位概念结构的过渡。

（2）运用其性有结构的直观学具，帮助学生建立单位的概念，理解算理。

（3）组织好练习，进一步培养计算能力。

（4）经历创造小括号的过程，理解小括号的意义。

（5）五注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力。

课时安排：17课时

一年级下册数学第七单元（第一课时）

学情分析：

学期进入尾声，孩子们的学习状态还是不错的，在上课态度、学习习惯以及作业完成的方面总体来说较之前有了很大的进步。本月的主要教学内容为：第七单元《找规律》，本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。

单元教学内容：找规律

单元教材分析：

本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。本单元首先主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律，为后面的学习打好基础。

单元教学重、难点：

初步发现事物的排列规律。

能用较清楚、完整的语言表述找出的规律。

单元教学目标：

1.通过物品的有序排列，自主认识简单的排列规律，并能根据规律指出下一个物体。

2.通过涂颜色、摆学具等活动，增强动手能力和创新意识。

3.在经历寻找规律过程中，体验规律的美和创造的快乐。

教学建议：

（1）突出教学的趣味性。

本单元的教学内容与生活有着密切联系。在教学时，教师除了利用好教材上的相关素材外，应还应充分考虑本班学生的生活经验，设计贴近生活的且富有趣味性的活动，让学生在趣味中欣赏、观察、猜想、验证，在美的感受中学习有趣的数学，更好地达成学习目标。

（2）体现教学的开放性。

教学中研究的规律的呈现形式应该是多样的，要避免素材的单一性，除教材上涉及的颜色大小形状等属性外，还可以涉及图形的方向声音节奏等其他属性。

（3）把握教学的重点，控制好教学的“度”。

在低年级，对于学生“找规律”的要求，重在能发现规律并表述出来，会运用发现的简单规律确定后一项或者其他缺失的项。对于一年级的学生而言，用语言简洁而准确的表述，找到的规律有一定的难度。

课时安排：4课时

学生作业评价表

（一）评价目的：

在“双减”政策下，一年级学生数学的学习反馈大部分来源于《课堂作业本》，我采用了A、B以及星级的评价方法，从正确率和书写整洁度两个方面综合评价学生的课堂作业本完成情况，以此激发保持学生学习数学的兴趣和动力。

（二）评价标准：

1、完全正确可得A,有错误二次批改后可得B.

2、书写方面，整洁大方为5星，涂改痕迹稍重为4星，字迹凌乱为3星。

（三）评价过程记录：

（四）评价整改意见：

本月教学内容主要是第六单元《100以内数的认识》是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行学习的。而本单元的重点是两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算，进位及退位孩子们的理解比较困难特别是退位减法，在不够的情况下要去十位拿一个十过来和个位的数合起来再相减，得数的十位比被减数少1。对于学困生来说，后续还需要进行个别辅导，理解算理提高计算速度。

针对刚进入小学生角色的孩子，我应该更注重于他们书写习惯、读题习惯等各种习惯的养成，对于正确率、速度等方面的要求可以稍稍降低。