三年级数学特色评价

                         三年级数学特色评价

                南林小学   林双云

活动一：竖式大闯关

（一）活动目的

1.
提高学生的竖式计算能力

（二）活动内容

万以内数的加减法和乘法竖式计算过关

（三）过程展示

（四）活动感想

从整体来看，学生的计算能力有很大的提升，说明孩子们很重视这次比赛，在家有经常练习。但本次竞赛也暴露出个别学生的计算还不过关,方法掌握的还不够熟练,如有的学生出现进位退位忘记等。还有一部分学生“抗干扰”能力差,如前面的题目都是老师出的关于加法计算,突然有一道减法的计算，他还是把两个数加起来了等等。此外还有一部分学生因落写横式得数而与百分无缘,可见学生良好学习品质和学习习惯还需努力。

本次数学计算竞赛已经结束,但是竞赛反块出来的问题却需要我们认真思考,不断改进使学生的计算能力得到进一步的提高

活动二：算24点

（一）活动目的

计算能力是一项基本的数学能力，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。计算能力的培养，不仅与数学基础知识密切相关，而且与训练学生的思维、培养学生的非智力因素等也是相互影响，相互促进的，所以训练学生的计算能力是小学阶段的一个重点又是一个难点，而学生对教科书的题目重复练习往往生厌。“巧算24点”简单易学，能健脑益智，是一项极为有益的活动，并且具有面向全体学生共享的数学“补脑”的特征。全体学生都可以参与，既可以激发学生不畏数学热爱数学的情感和兴趣，也可以提升学生参与数学思维和方法训练的机会，以此提高学生们的数感。　

（二）活动内容

算24点，在规定时间内，看谁算得又多又快。

（三）过程展示

（四）活动感想

本次比赛中，涌现出一批巧算小能手，他们不仅计算准确率高，而且速度快，具有敏锐的数感，开阔的数学思维，体现了良好的数学素养。本次比赛同时激发了学生学习数学的兴趣，不少学生利用课余时间经常切磋算24点，不断提高自身的计算水平。比赛中也反映出一些学生计算能力较差，缺乏最基本的四则运算能力。通过比赛，我们老师意识到，在今后的数学教学中更要关注学生口算心算能力的培养，激发学生学习数学的兴趣，不断提升学生的数学素养。　

活动三：口算

1.活动目的

提高学生口算能力

2.活动内容

万以内的加减法和乘法

3.过程展示：

4.活动感想

同学们的口算能力大大的提高，就是有时候还会粗心大意，容易犯错。