二年级语文特色评价

二年级上册语文特色评价

南林小学   包金凤

活动一：看拼音写词语大赛

一、活动目的

由于本学期开始实施“双减”政策，孩子们作业少了，基础知识训练的时间变少。为了检查孩子们对字词的掌握情况，开展看拼音写词语，不仅可以检查孩子们的基础字词掌握情况，以比赛的形式大大激发孩子们的学习热情。很多孩子为了能在比赛中脱颖而出，把要学变为想学，大大提高了学习的积极性。

二、活动人员

以班级为单位，人人参赛

三、活动内容

第一、第二单元的重点词语

四、评分标准

书写全对的为A，错一个为A-，错五个以内为B，错十个以内C，错十个以下为D。

五星：书写规范，有书法味。

四星：书写端正，笔画规范。

三星：书写端正。

二星：字迹潦草。

一星：字迹潦草，笔画不规范。

五、考核方式

1、公布考核范围，自由复习。

2、全员参与，限时20分钟。

六、活动展示

七、活动总结

孩子们在家长、同学、老师三方面的不断监督与催促下，大部分的孩子都能较好的完成背诵内容。但是也有个别孩子记忆力不是很好，出现今天好不容易背过了，明天又忘记了，所以老师以鼓励为主，表彰先进，同时也不忘对后进的孩子的进步进行表扬，颁发进步卡。只要孩子们在进步的路上，我们的学习都是有意义的。

活动二：查字典比赛

一、活动目的：

1.通过查字典比赛，使学生进一步掌握部首查字典的方法，达到熟练的程度。

2.能在规定的时间内迅速准确地查出指定的字。

3.激发学生使用字典这一工具书的兴趣，养成勤查字典的习惯。

二、活动准备：

1.学生课前练习部首查字法。

2.教师准备好竞赛题目。

3.每人准备一本字典、铅笔、橡皮

三、活动过程：

1.老师宣布比赛规则：

A.内容是用“部首查字法”查18个汉字，按试卷的要求将答案填入括号内。答题时间为30分钟。看谁能快速准确地写出十个字的部首、音节、页码，组词。

B.发下试题后必须等待老师宣布开始作答了,同学们才可以开始动笔。

C.比赛时间十五分钟到了以后，老师一要求同学们停笔交卷时，大家就不可以再作答了。

2.老师将试卷发给学生。

3.老师宣布比赛开始。

4.30分钟后，老师宣布比赛结束。

四、评分标准：

依查字典所填写答案是否正确以及查字典的速度最快者为优胜，评选班级一、二、三等奖。

活动展示：

活动感想:

字典虽小，却包罗生字的读音、字义等信息，是知识的源泉。相信通过这次比赛,能进一步激发学生使用字典工具书的兴趣,让学生更准确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文学习能力和水平，推动语言文字使用规范化，促进传统文化继承与发展。

活动三   好书推荐

一、活动目的：

“最是书香能致远，读书之乐乐无穷”，一本好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。为营造浓厚的读书氛围，以形式多样的读书活动为载体，引导学生遨游书海，增强文化底蕴。在班级开展“同享读书趣
快乐共成长”为主题的好书推荐活动。

二、活动主题

同享读书趣
快乐共成长

三、活动时间

2022年9月21日上午第三节

四、活动地点

班级教室

五、
活动形式与参与学生

学习了第一单元，语文园地有推荐阅读书目，借机引导学生如何阅读并教他们如何分享“好书推荐”。再有学生自由阅读并准备好阅读推荐演讲稿。在阅读课上分小组介绍自己喜欢的书籍，各小组由组长和评审团打分，最高分为小组代表在班级里推荐。推荐内容：具体介绍自己喜欢本书的理由，包括书的作者、故事情节、内容、词句的运用等。每组选派代表参加班级推荐，班内设奖。择优推荐一名参加段内班级之间推荐。

六、评分标准

活动展示

活动感想

通过这次的好书推荐活动，孩子们更加善于表达了。家长们反应孩子们表达能力也提高很快。这就是这次比赛最大的收获。以后定期开展这样的活动，孩子们将在活动中越来越优秀。

活动四 《有趣的动物》写话比赛

（一）活动目的：

1.提高搜集、处理信息的能力，了解动物有趣的特点。

2.能完整地说出自己喜欢的动物，以及它有趣的特点。

3.用几句话清楚、完整地介绍动物有趣的特点。

（二）评价标准：

1、介绍完整、清楚，语句通顺。

2、正确使用标点符号，书写端正。

3、抓住自己喜欢的动物的有趣之处进行介绍。

（三）活动过程：

1.观察、了解自己喜欢的动物。通过查资料了解动物的特点，有趣的地方。

2.学生完整、清楚地说出自己喜欢的动物，以及它有趣的特点，再动笔写下来。

（四）活动展示：

（五）活动感想

本次活动目的是让学生敢说、会说、乐说，乐写。秉着这样的理念，我结合语文园地一的内容设计了这次活动，活动过程中，大部分学生都积极参与课堂，愿意与别人交流，并能认真听别人说，然后作出评价。学生通过查找资料能从动物的外形、生活习性、独特本领等方面先进行口头介绍，再在写话本上写下来。在评价他人时也能从语言和介绍的内容有趣在哪儿等方面进行评价，并能对同学的写话内容进行补充。