时间匆匆而过，一个繁忙的学期又结束了，一段紧张的教学活动又画上了的句号。第一次担任三年级的语文教学工作，三年级是中年级的起始阶段，生理和心理都有明显变化，是培养学习能力、意志品质和学习习惯的最佳时期。同时，三年级孩子开始从被动的学习向主动学习转变。第一次担任三年级的语文教学工作，存在很多不足。现将本学期教学工作总结如下: 一、课堂教学中，做好备课准备,提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与提高能力的主要场所。这一学期，为了上好每一节课,学期初我仔细研读了教学大纲关于三年级的要求，我课前认真钻研教材，吃透教材,并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言，使学生在我的课堂上真的可以畅所欲言。提高学生的听说能力。此外,注重鼓励后进生，课堂上提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，生发出学习兴趣,并注意维护他们的自信心。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，提高学生的语文素养。读书是提高学生语文成绩更进一步
说是提高学生语文素养的最轻松的方法。几年来我一直坚持这样做，效果也很明显。尤其是三年学生有了一定的识字量，求知欲强，一接触大量的课外书籍，就会产生强烈的读书愿望，他们不再停留在欣赏插图上，而是喜欢进行文字阅读。因此我只是继续给学生提供读书的条件如:充足的读书时间，并不是提供阅读的书目。学生们自然就会去阅读了。大量的阅读量的积累带来的是班级浓厚的读书氛围和语文成绩的提高，更重要的学习语文的兴趣得以养成。同时三年级下学期是学生写作的继续推进。首先还是要激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点。同时注意练习写作之前做好充分的引导，每次训练都有一定的目的性和针对性。并且注意写作完成之后的小组内共同评改活动。这是很好的一个给学生互相学习互相指导的机会。三、注意了培优转差工作,促进全体学生得以发展。有几个后进生亟待转化。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我注意了培养优秀生的特长，让他们担任组长负责小组的学习事务。并且把后进生分配在各小组、与组长结成帮扶对子。同时我也注意在课堂有几个后进生亟待转化。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我注意了培养优秀生的特长，让他们担任组长负责小组的学习事务。并且把后进生分配在各小组，与组长结成帮扶对子。同时我也注意在课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。一学期下来，收获颇多,同学们进步较大,但由于自身的能力有限,教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有: 1.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班还有几学生在习惯方面存在着的问题。写字习惯很差，写字姿势不正确,不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。 2.写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。 3、就我个人而言，有时还有些情绪化，应当抓紧改正。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

整改措施：

1、切实加强基本功的训练,使学生在小学低年级起步阶段把该掌握的字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握,还应在学生学习过程中习得方法，学会学习,以便能触类旁通,举-反三,形成基本的技能技巧。2、努力提高课堂教学效率,该背的课文要求学生不仅会背,还应让学生会写。3、要从小培养学生的审题能力。4、培养良好的学习习惯。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩,而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高,二者是密不可分的。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,养成良好的语文学习惯,肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书,还要引导学生走上自主学习的道路。5、在平时教学中,要加强学生的口头表达能力,能够使学生把心理所想的,用语言准确地表达出来,这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时,逐渐让学生能够用笔把它写出来,这是一个循序渐进的过程。注重学生看图写话练习,培养学生观察的能力。加强写话训练,多让学生注重语句通顺。6、对于班上的后进生,要加强与家长的联系,请家长在家务必配合老师的工作。本次对学生测试的情况反馈来看,总体是较好,学生的基础知识掌握仍是重中之重,阅读和看图写话需要加强。当然,通过部分试卷还不足以全面透视出我们当前语文教学的诸多问题，可能还存在一定的差距。
因此在今后教学中,注重40分钟的课堂教学,提高课堂教学效率,重视基础。提高学生学习兴趣,鼓励为主,对于后进生多-些鼓励与帮助,让他们乐学、爱学、好学,培养学生自己审题的能力,学会变通,举一反三。考试是对学生学习情况的一种检测方式,但不能做为评定学生唯一途径。
我们的教学是要让学生不仅学习语文,更要会用语文,生活中处处有语文,将语文课堂延伸到课外。