时间如水,岁月如梭.转眼间一个学期结束了。下面将我班的学生学习素养评价工作总结一下：
一、对学生学习素养评价工作的认识
我校的学生学习素养评价工作是为了深入推进基础课程改革，加快素质教育实施进程，促进学生全面发展，协同市里有关规定而开展的。小学生学生学习素养评价工作强调了家庭、社会的广泛参与，注重了人文理念，科学、公正的对每一位学生实施评价。以六个维度，20个要素为基本内容，结合学生的实际，充分体现学生学习素养评价的导向性、激励性，采取多元化的评价方法，力求全面反应学生的学生学习素养状况和个性特长，更好的促进学生的主体发展。
二、具体工作措施及做法
1、加强思想认识，强调评价工作的重要性。
我校从开展此项工作以来，一直都把此项工作当作一项重要工作来抓，学期中和学期末的评价，做到公平、公正、公开。
2、制度评价方案、成立领导组织及评价组织。
在今年，我们结合以为制度的方案，进行认真修订，从新制度了更为合理的评价方案，并下发到各个班级。学校成立了以教学校长为组长的领导组织，成立了以班主任、科任教师和部分学生为主的评价组织。把评价的意义和重要性宣传到家长中，并得到家长的支持和配合。
3、注重素质评价手册的填写。
班主任教师在学期末组织本班学生认真填写《快乐童年》，按照评价的标准，公正、客观、准确、公开地评价每一位学生，全面反应学生学生学习素养与学习能力的发展水平。每学期我们都要搞发展性评语的征集活动。“学生心语”部分也是在教师的指导下，由学生在自我总结、自我反思的基础上自行填写的。