2020学年第二学期低段期末综合素养评价总结

2020学年第二学期低段期末综合素养评价总结

2021年6月24日南林校区举行了一二三年级期末乐考，由我校教师和学生共同参与的一次考试。考试过程中我们参与观察，活动后组织参与活动的家长集体研讨现总结如下：

优点：

乐考培养了学生的能力和习惯，学生的手脑同步训练得以提高，给幼儿和一年级学生过度的必要方法。这样的检测方式让学生说得多做得少，孩子的压力小了，家长的心理也轻松了。

2、这样的测试提高了学生的自主能力，口头表达、礼仪习惯能力也加强了，还增强了生的心理素质，培养了孩子的胆量、沟通、礼貌、自信。

3、这样的测试避免了一张试卷定终身的想象是一种多元的评价。

建议：

1、抽签有困难，学生用过多时间在做选择，不知道该选哪一个。我们的老师在设计抽签卡时只重视了颜色、形状单一。

2、测试时的礼仪项目要加分，这次测试礼仪分值较低。

3、参加活动发现孩子身上有许多问题，回去要分析问题和孩子一起解决问题，多鼓励孩子，老师、家长要一起互相沟通，还作业习惯要看严，严把关。

4、考视的场地要布置合理。

我们要注意的问题：

各学科的测试项目的设计要重视礼仪习惯的分值。

2、答题选项卡的设计要符合一二年级学生的特点，要有立体感。

3、还可以邀请更多的家长参与这样的活动，要更多的家长理解老师的不易。

4、老师对学生答题的情况划分要合理，不要要求的过高，要多给学生机会，不要过分的压分。